venerdì 15 aprile 2011

Human Nature and Social Theory

Erich Fromm 1969

Human Nature and Social Theory


The following letter Erich Fromm wrote in 1969 to the Russian philosopher Vladimir Dobrenkov is a most impressive document of how deeply he was interested in getting contact with socialist thinkers and to discuss with them his reception of Marx and his understanding of socialism. Dobrenkov intended to write a book on Fromm and therefore started a correspondence with Fromm. Fromm tried to clarify many topics Dobrenkov misunderstood by presenting Fromm’s ideas. But actually one cannot say that Fromm’s clarifications showed much effect on Dobrenkov’s book Neo-Freudians in Search of Truth, published in many languages in the seventies (Moskau: Progress Publishers). Nevertheless, this letter is a convincing summary of Fromm’s concept of man and society and will be welcomed by all who are interested in Fromm’s understanding of human nature as well as his social theory and his reception of Marx.

Cuernavaca (Mexico), 10th March, 1969
Dear Mr. Dobrenkov,
Many thanks for your letter which arrived a few days ago. I now want to answer this and your previous letter.
I was very happy to hear that you intend to write a monograph on my work, and to develop your own ideas and revisions. Naturally I am very glad to explain myself as best I can, and this I shall do now in my long-promised answer to your long letter. I have read it again very thoroughly and made a number of notes, but it covers so many points of theory that it would require a little book to answer adequately. So I can only try to answer the main points, hoping that where I am not clear or where you disagree you will write me again so that our dialogue can be continued, and possibly things can be cleared up still further. I am of course aware that it may not be possible to clear up everything as you or I would wish; you carry with you certain premises of your own thought and of your own tradition, just as I do, and there is always the question how far one can succeed in arriving at that complete objectivity which we both wish. But certainly one should make every attempt in this direction and not be too much disturbed whether one succeeds fully or not.
I am dictating this letter and it might not be entirely well organized. Sometimes I may jump from one point to another, but I am sure you will not mind that and will see the proper connections.
On the whole I think our discussion must cover several topics.
Your interpretation of my theory, in which I think are a number of misunderstandings which I shall try to clear up as far as possible.
My critique of certain of your Marxist premises.
As a result of number 1 and 2, as seen from my viewpoint, I believe my work to be closer to Marx’s theory than you think, but that, of course, is something you will have to judge for yourself.
Eventually I shall answer your question about some of the empirical studies of a social-psychological nature that I have done.

1.

The most important misunderstanding seems to me to lie in a confusion between the human necessities which I consider part of human nature, and the human necessities as they appear as drives, needs, passions, etc., in any given historical period. This division is not very different from Marx’s concept of »human nature in general«, to be distinguished from »human nature as modified in each historical period«. The same distinction exists in Marx when he distinguishes between »constant« or »fixed« drives and »relative« drives. The constant drives »exist under all circumstances and ... can be changed by social conditions only as far as form and direction are concerned«. The relative drives »owe their origin only to a certain type of social organization«.
My own concept of the nature or essence of man is, as pointed out in The Sane Society and other writings, that it is characterized by two factors: instinctive determination has reached a minimum, and brain development an optimum. The change in quantity of both factors is transformed into a change in quality, and the particular contradiction between the lack of instinct and brain power is that point in animal evolution at which man qua man emerges as a new species. Man as man by virtue of this particular constellation is unique in animal development, and for the first time »life becomes aware of itself«. To define the essence of man in this way as an empirical set of contradictions is an evolutionary approach based on the natural factors of instinct and brain development. From there I take the second step: the contradiction inherent in man’s existence requires a solution. Man could not live, act and remain sane, unless he can succeed in satisfying certain necessities which are the psychological concomitants of the biological essence of man. He needs to be related to other human beings. He needs to have a frame of orientation [and an object of devotion] which permits him to place himself at a certain point on an ordered picture of the universe. He needs to have a character structure (in the dynamic sense) which is a substitute for instincts inasmuch as it permits him to act semi-automatically, without having to make a decision before every action, and to act consistently. These general human necessities constitute, in my view, human nature in its psychological aspect as a result of its biological contradiction.
This concept of human nature and its necessity does not imply which particular kind of frame of orientation (and, as I forgot to say above, of devotion) and which particular kind of character traits an individual or a group has. These are all created within the historical process, as adaptations to the particular social structure in which individuals live. One social structure will be conducive to cooperation and solidarity another social structure to competition, suspiciousness, avarice; another to child-like receptiveness, another to destructive aggressiveness. All empirical forms or human needs and drives have to be understood as results of the social practice (in the last analysis based on the productive forces, class structure, etc., etc.) but they all have to fulfill the functions which are inherent in man’s nature in general, and that is to permit him to relate himself to others and share a common frame of reference, etc. The existential contradiction within man (to which I would now add also the contradiction between limitations which reality imposes on his life, and the virtually limitless imagination which his brain permits him to follow) is what I believe to be one of the motives of psychological and social dynamics. Man can never stand still. He must find solutions to this contradiction, and ever better solutions to the extent to which reality enables him.
The question then arises whether there is an optimal solution which can be inferred from man’s nature, and which constitutes a potential tendency in man. I believe that such optimal solutions can be inferred from the nature of man, and I have recently found it quite useful to think in terms of what in sociology and economy is now often called »system analysis«. One might start with the idea, in the first place, that human personality - just like society - is a system, that is to say, that each part depends on every other, and no part can be changed unless all or most other parts are also changed. A system is better than chaos. If a society system disintegrates or is destroyed by blows from the outside the society ends in chaos, and a completely new society is built upon its ruins, often using the elements of the destroyed system to build the new. That has happened many times in history. But, what also happens is that the society is not simply destroyed but that the system is changed, and a new system emerges which can be considered to be a transformation of the old one.
I believe that this was Marx’s concept of socialism, as a systemic transformation of bourgeois society in such a way that the old system was »aufgehoben« in the Hegelian sense, but not destroyed. That is why Marx did not believe in the creative power of violence per se, but in violence acting as the midwife for the birth of a new system which was already prepared in the old system. I believe that Lenin’s thinking was essentially the same.
To return to the main thought of this exposition, I want to stress that the optimal function of a system as a whole can be defined as the optimal functioning of all its parts and a minimum of energy-wasting friction between the various sectors of the system, and the system and other systems with which it is unavoidably in contact. On the other hand any system must prefer to sustain itself to chaos, that in to say, to ist own disintegration. If we apply this to man, it would appear that »the fullest and harmonious development of all his faculties with a minimum of wasteful friction between the very sectors within man and between man and man« would be a general description of the aim of the full development of man. But to what extent this development can take place depends on historical factors, that is to say, on the social development and the possibility it offers, both in a stimulating or in a repressive sense, for the more or less progressive development of man’s personality. To give an example, if the economic and social conditions make slavery or serfdom a necessity, the slave class will acquire certain characteristics. Most of them will become submissive and a minority will become rebellious. The submissive ones may be useful for the work assigned to them by their masters. They may even love their masters but their submissiveness will stand in the way of the development of independence, freedom, love, responsibility, and productive thinking; in other words, they remain crippled men in the sense that the condition of submissiveness has the side effect of stultification and emotional and intellectual crippledness. When through social circumstances the slaves have possibilities not only for a Putsch but also for an independent form of existence, then indeed the most developed among them will become the leaders of a revolutionary movement, and their victory will change conditions in such a way that the human system operates in more mature and humanly richer conditions. At this point we enter into the concrete analysis of the psychic desires and needs which develop in certain classes as a response to the particular social circumstances and necessities which exist for that particular class.
Basically this relationship between the social process and individual psychic development were already described very clearly by Marx in the first volume of Kapital, pages 91-92 in the Chicago edition (Charles H. Kerr, Co., 1906):
»Those ancient social organisms of production are, as compared with bourgeois society, extremely simple and transparent. But they are founded either on the immature development of man individually, who has not yet severed the umbilical cord that united him with his fellow man in a primitive tribal community, or upon direct relations of subjection. They can arise and exist only when the development of the productive power of labor has not risen beyond a low state, and when, therefore, the social relations within the sphere of material life, between man and man, and between man and nature, are correspondingly narrow. This narrowness is reflected in the ancient worship of Nature, and in the other elements of popular religions. The religious reflex of the real world can, in any case, only then finally vanish when the practical relations of everyday life offer to man none but perfectly intelligible and reasonable relations with regard to his fellow men and to nature. The life-process of material production does not strip off its mystical veil until it is treated as production by freely associated men, and is consciously regulated by them in accordance with a settled plan. This, however, demands for society a certain material groundwork or set of conditions of existence which in their turn are the spontaneous product of a long and painful process of development.«
I find that I have perhaps only re-stated my basic thesis, with which you are familiar, without pointing out sufficiently where I believe you misunderstand me. I have already said that one essential point of the minunderstanding seems to be a confusion between the necessities in the general sense of my model of human nature with its basic contradiction and the specific drives and necessities which follow as a solution to the general contradiction and which are socially conditioned. I have the impression that on the whole your own viewpoint as far as the relationship between human nature and society is concerned tends to make a too mechanical and nondialectic separation between the two, and that on the basis of such a separation you criticize me for separating the order of society from the order of social structure. When I say, as you quote, that human nature possesses its internal laws, and that the aim of development is based on these laws, and that the economic-social organization of society has its own, and that the one does not depend on the other, you may have quoted one sentence literally, but in fact too literally. I am not denying that in this one sentence I should have expressed myself more clearly, but if you compare this statement with the total position I take and have always taken, you will find precisely that I do not think that the social and psychological realm are relatively independent from each other. From my early papers in Germany in 1932, of which I shall send you photostatic copies, to the present time, I have always had the concept of the social character, by which I mean that human energy is one of the raw materials which go into the social process, but that human energy enters into this process never in a general form, but in a specific form of character traits which are molded by the conditions of the economic and social structure of a given society.
I differ from the behaviorists and certain anthropologists in the sense that I believe that the basic condition of human nature in general, biologically as well as psychologically, permits only certain solutions in response to social situations, but not an unlimited number of solutions (I mean by this simply, that man can love or hate, of submit or dominate, but he cannot detach himself completely from all human beings unless he becomes insane, and that means unless his normal human functioning ceases completely or it means man can acquire and assimilate things by passive reception, by exploitation, by saving, or what I have called »marketing«, or by producing things, but as a human being he is forced to exchange with nature and this exchange can occur only within several possibilities.
I must also call your attention to the fact that it is crucial for my viewpoint that human behavior is to a large extent charged with a considerable amount of energy, but that in contrast to Freud I do not consider this energy to be sexual, but the vital energy within any organism which, according to biological laws, gives man the desire to live, and that means to adapt himself to the social necessities of his society. To go back to what I consider to be the misunderstanding, it has never been my position that society only deforms or manifests that which is already there. If we make the distinction between human necessities in general and human desires in particular then indeed, society creates particular desires which, however, follow the general laws of the necessities rooted in human nature.
When you say that according to me the whole dynamism of the historical process reduces itself to the psychological conflict between the necessities of human nature and the possibilities of realizing them in a complete social structure, you over-simplify my position in a non-dialectical and abstract way. For instance, the productiveness of man is conceived by me as an inherent potentiality of man, just as destructiveness is itself developed by him in the historical process in which man ceates himself. I would say that I follow completely Marx’s evolutionary scheme in which he assumes that history is a sequence of development made possible by the development of the productive forces and of labor which leads through contradictions to ever higher forms of social structures, until by the activity of man, when certain socio-economic conditions are given, man can reach a level of history in which history begins to be truly human history.

2.

The following are some remarks that are critical of your viewpoint as expressed by you and / or the kind of Marxist interpretation you present. Again I cannot write in a systematic manner, but I hope to make myself as clear as possible for the moment.
You write there is no nature of man, and that the essence can only be defined historically. This is not only in conflict with many statements made by Marx on the general and specific nature of man referred to above but what does it really mean? Is not what you say, very similar to pragmatic positivism, which would say that man’s changes occur continuously in the historical process, and that man’s only essence is the fact that he changes with the historical process? When you say a sentence later, »therefore the realization of the potential in man coincides always with the change in reality« it is something which I have said myself many times. You then say »the psychological necessities are not only present in man since his birth, but they are formed in the processes of the activity of man which are directed toward the change of the historical conditions of his existence.« Basically this is also not different from my own point of view; however, you would have to clarify what you mean by man’s tendencies to change the historical conditions.
The victory of Nazism in Germany was to a large extent due to the destructive, authoritarian, sadistic character structure of the lower middle class, which in itself was a result of their own position in the society (they were losing all their social function, and were actually decaying as a class). They were not tending to improve society, but they were driven to the gamble of choosing between total supremacy or self-destruction. This is always true, of course, for all conservative and reactionary classes.
Take the American worker: he is one of the most conservative or even reactionary elements in American society, and only in a most limited sense does he tend to improve the social conditions. In many ways he tends to stop progress. He is motivated in this by many factors. Perhaps the most important one is that because of increasing automatization he feels basically threatened in his whole existence - at least in the long run - and in fact, the further technological society goes, the more a large part of the work of the working class will become obsolete. He is threatened by the demands of the negros (or, as they now want to be called, the »blacks«) to advance in their social position, and aside from that, while he is the best-paid worker in the world, his appetite for maximal consumption is so stimulated by advertising that - paradoxically enough -while earning many times more than the European worker earns, he is in fact very dis-satisfied and frustrated, because he cannot buy all that industry tells him he ought to have. Again these are psychological factors in the worker produced by his class situation which, however, in their turn make him reactionary and not disposed to further progress. I shall go back to this point later.
I want to add here the question what you really mean when you say »for man the concretely historical world which surrounds him represents the contents of his essence and the limits of his possibilities«. Is that not again basically the behavioristic view-point the philosophers of the French enlightenment had who believed that everything in man is due to nothing but his environmental influences, and who went so far in denying anything »essential« in man that they even denied that there is any difference between men and women (aside from the obvious anatomical differences) which is not attributable to environment (l’âme n’a pas de sexe).
You write that the problem of human existence is nothing else but the problem of the realization of man’s necessities and concretely historical interests. This statement again sounds to me too abstract. Which are the necessities and concretely historical interests of man which constitute the problem of human existence? If you would say that he has to eat, to drink, sleep, produce materials for shelter and clothing, tools and weapons, to protect his young, and his access to females, then this is of course a perfectly correct statement. But in speaking about these necessities we speak about the basic necessities of biological survival. But what are the interests beyond that which constitutes the problem of human existence? Is there an inherent human interest to be free, even in a society where this is not a concrete historical possibility like, let us say, ancient Greek society? Is this need to be free not rooted in the constitution of man, but it remains unconscious because his frame of orientation given by his society does not enable him even to be aware of the vision of freedom which you might say is potential in the human organism, as in fact it is also in the animal organism? (Of course the animal is not conscious of it, but shows by his behavior that captivity harms it, makes it more aggressive, even prevents it from producing offspring, while the optimal fulfillment of its own nature lies precisely in the condition of freedom.)
You write that it seems that a criterion for being objective must be to be outside of one’s society and, in general, outside of history; and that in order to evaluate history I discover a special super-historic sphere of human insights. Please consider this: the revolutionary and critical thinker is in a certain way always outside of his society while of course he is at the same time also in it. That he is in it is obvious, but why is he outside it? First, because he is not brainwashed by the ruling ideology, that is to say, he has an extraordinary kind of independence of thought and feeling; hence he can have a greater objectivity than the average person has. There are many emotional factors too. And certainly I do not mean to enter here into the complex problem of the revolutionary thinker. But it seems to me essential that in a certain sense he transcends his society. You may say he transcends it because of the new historical developments and possibilities he is aware of, while the majority still think in traditional terms. That is undoubtedly true.
But what about the utopian thinkers of all ages, from the Prophets who had a vision of eternal peace, on through the Utopians of the Renaissance, etc.? Were they just dreamers? Or were they so deeply aware of new possibilities, of the changeability of social conditions, that they could visualize an entirely new form of social existence even though these new forms, as such, were not even potentially given in their own society? It is true that Marx wrote a great deal against utopian socialism, and so the term has a bad odor for many Marxists. But he is polemical against certain socialist schools which were, indeed, inferior to his system because of their lack of realism. In fact, I would say the less realistic basis for a vision of the uncrippled man and of a free society there is, the more is Utopia the only legitimate form of expressing hope. But they are not trans-historical as, for instance, is the Christian idea of the Last Judgment, etc. They are historical, but the product of rational imagination, rooted in an experience of what man is capable of and in a clear insight into the transitory character of previous and existing society.
I don’t really mean to discuss here the problem of utopianism, which is such a crucial topic in the socialist discussion. I only mean to point out that one does not have to take a super-historical viewpoint in order to have an objective criterion of the good society. But at the same time don’t forget that inasmuch as my concept of the human essence is concerned, it is not more »outside of society« than a statement about neurological processes in man, or any other basic factor of his constitution.
Man emerges, and I repeat myself, at a certain point from animal development in a very specific way. You might say at a point where »evolution« in the biological sense ends, »history« begins; but the evolutionary standpoint itself is in a larger sense a historical standpoint, and to define man in terms of that essence which I have written about is by no means an abstraction or something outside of history. The animal »man« is historically given, and the question is only whether we take as given only his neurophysiological apparatus or whether we specify this given more in terms of the contradictions and the psychological results I have indicated.
I come now more closely to what you call the Marxist thesis, namely that the evaluations one can make of the historical development are not determined in accordance with a theoretical, freely chosen point of view, but with the laws, the logic and the very essence of the social process, and that with this logic, the historical necessity can be evaluated as progressive and development thanks to the fact that its results coincide with the necessities of man. The reason for this conformity of the coincidence of historical necessity and the concrete coincidence of historical necessity and the concrete necessities of man is to be found in the active historical essence of man. Man being a product of social relations is at the same time a subject of historical activity.
I hope you will not mind if I express myself very critically about this point of view. And I am sure I do not have to say at this point that my criticism is, to the best of my knowledge, based on the results of my thinking and not on an emotional bias. It seems to me that this statement is basically abstract, empty and formalistic. You say the historical criteria are the laws, the logic and the very essence of the social process. I assume by that you mean that the criterion of social progress is that new social forms, new forms of production are found which are better adapted to the new productive forces. This is, of course, a basic Marxist concept and as far as it goes it is in my opinion correct. But at the same time a problem becomes apparent here.
Let us say, for instance, that corporate capitalism could prove that it is more adapted to the new productive forces than the socialist system is, That, in fact, it is not as in the Marxian model a hindrance to the productive forces, but that it furthered them. Then what is the criterion for progress? You can, of course, decline to enter into this argument by saying that in the long run at least, capitalism can manage the new productive forces less well than socialism can. This may be so, but it is an awfully speculative argument. Marx quite obviously did not foresee that capitalism itself, in its further progress, could change its structure to the extent to which it has changed, and it seems to me rather dogmatic to say at this point that capitalist forms, as they might still further develop, would still hinder the full unfolding of the full productive forces. I am not denying that this could be so. I am only saying this is highly speculative, and a rather uncertain basis for a criterion. What we can say is that capitalism in its present form of a bureaucratized, centralized industrial system tends to make man more alienated, to cripple him, and not only the worker but the whole population. But as soon as I use this criterion as a basis for the criticism of capitalism I am no longer using the imanent criterion of the historical process. In other words, the development of man himself is a very essential criterion for what is historical progress.
But what is your criterion for the progress of man? I do not want to enter into any polemics with many concepts of the »new man« with which I am familiar from the Soviet discussion, but it seems to me quite questionable whether the method of fast and drastic industrialization and many other things that follow from this actually have led to the creation of a new man. I see many features of the old Victorian man, blended with certain features of the New American man, and I would find it very difficult to evaluate the social system from the imanent standpoint of the growth of its own economic potential. (But we really don’t have to argue about the possibilities of the capitalist system which, as you know, I consider to be extremely harmful and dangerous to man.)
We may even visualize a world which has made use of all productive forces, and hence has led to immense material wealth and to an ever-increasing consumption (and, if you like, we could say that such maximal development may only take place in a socialist country), but then I would ask what is the criterion to decide whether that is a progressive system? Maybe, as I believe, the total consumer becomes extremely passive, alienated, a cog in the machine, in spite of the fact that from a standpoint of imanent historical development all obstacles to the fullest use of the existing productive forces have been done away with. I find that with the formula you mention one remains very much outside of the concrete analysis of a new society and what happens to man in it, but one gets caught in a kind of circular reasoning in which one speaks of man’s necessities which are produced by the society, so that there is no criterion to judge these necessities.
After all, there are healthy needs and unhealthy needs which cannot be judged from a purely economic standpoint. One needs to have a picture of man, of his possibilities for better or worse, and this picture - and this is what I tried to say in the previous part - is not an abstract one outside of history, but it is the result of the observation of man within the historical process, starting out with his role at the moment when he emerges from animal evolution.
My main point is the need for constant interpenetration of economic, social and psychological factors. By that I do not mean that one cannot analyze the society without the psychological factor. If that were so, Marx’s theory would lack scientific basis, since the psychological factors were contained in it only occasionally and implicitly. Of course one can understand class struggle, interests of the dominant classes, revolutionary development, etc., etc., without any psychological considerations. The theory of Überbau [superstructure] and Unterbau [basis] is basically correct. I believe my contribution to the development of Marxism has been the attempt to answer the question Engels himself raised, and that is that they did not study in detail how this connection between Überbau and Unterbau occurs. What I am trying to show is that to make this analysis complete one has to consider the psychological needs which are produced by the social organization (as for instance Marx said, Habsucht [avarice] is a passion produced by capitalist society), and as I tried to say before, that while these psychological needs are a response to the social situation and its necessities, they are in themselves alternatives based on the biological existence of man and certain general psychological necessities which, however, are not identical with the specific necessities which develop in adaptation to social structures.

3.

I have almost covered point 3 concerning my own views. I should just like to formulate this: the main problem, as I see it, is how human energy is channelled and used by every given society for its own purposes, and how in turn the human needs thus produced have an influence on social development; sometimes a revolutionary one but very often a reactionary one, because the character structure as it has been formed in the past by tradition, culture, teaching, family, etc., changes more slowly than the socioeconomic factors. Indeed, the slowness of the historical processes is to a large extent to be explained by the fact of this lag, that is to say, by the fact that man psychologically lives several generations behind the new economic and technical possibilities. If that were not so, the birth of a new society would not be as painful and difficult as it is. I don’t need to say more about my own work, since in the pages in which you write about those aspects in which you agree with my views, you show that there is no need for any further explanation or comment from my side. Our difficulty lies really in the fact that you accept one part of my work and reject a great deal of its theoretical foundation, and the purpose of all that I have written in this letter was to try to show that you misunderstand certain of my premises, and that this misunderstanding is connected with your own theoretical Marxist thought.

4.

You ask me about any concrete studies which I have done in the field of social character. I want to mention a few. First, a study done at the Institute of Social Research at the University of Frankfurt in 1931, on the authoritarian versus the revolutionary character. The purpose of the study was to try to find out how the workers and employees would react to Hitler, if and when he came to power. Opinionwise they were all 100% against Nazism, but we were convinced that it depended on the relative strength of authoritarian versus anti-authoritarian forces in their character structure whether they would fight against Hitler, whether they would become Nazis once Hitler had won, or whether they would become neither ardent fighters against nor ardent admirers of Hitler. We were able to predict almost accurately the percentage of people who would choose one of these three ways (as it turned out to be later) by analyzing the character structure of this group.
The means we used to find out the character structure was the »interpretative questionnaire’, in which we did not take the answers at face value, as given, but interpreted their unintended meaning from the specific formulation of the answer, which was taken down by the interviewer textually. Such an interpretation is not too different from the interpretation of statements in a psychoanalytic interview, in which very small details are indicative of the character structure; if you have 100 questions or so, then the consistency in the pattern that emerges in the replies shows that one does not deal with an accidental or arbitrary interpretation of just one statement. I shall send you later a more detailed report on this study. The questionnaire we used was actually published in the volume Autorität und Familie, published by Alcan, Paris, in 1936, and which contained in fact many important materials on the problem of Autorität und Familie. This volume of almost 1000 pages is out of print, and I doubt whether the library in Moscow would have it, but nevertheless it is possible.1
A similar study, using the same questionnaire method but in a more elaborate and refined way, was done with the assistance of a number of people, especially a former student of mine, Dr. M. Maccoby, in a small village in Mexico of 900 inhabitants. This study took over 10 years, and the results will be published by the end of this year or the beginning of next under the title Class and Character in a Small Mexican Village.2 We show the inter-connection between the character of the peasant and his mode of production, and can explain with this method even specific details such as, for instance, the reasons for cultivating sugar cane as against rice or even more profitable crops like tomatoes, etc. Naturally I shall be happy to send you the book when it is published.
Incidentally, the book on Authoritarian Character by Adorno was a continuation of our earlier work on the authoritarian character. Adorno was a member of the same Institute, in Frankfurt, and he used in one way a very elaborate method, but he lost a good deal of my original method due to his lack of psychoanalytic knowledge. For personal reasons he hardly mentioned our earlier study which was not published. The reasons for that are too complicated to explain; I might only say it was one of the factors which made me separate from the Institute of Social Research in 1939.
Eventually I want to mention a study on political characterology which Dr. Macccby undertook recently, in which he studied the difference between life-centered and anti-life centered personalities among American voters (the study was made before the last elections in the United States). In this study he used a questionnaire which did not need interpretation, but in which the questions were formulated in such a way from a theoretical standpoint that the »yes« and »no« answers had an immediate psychological meaning which, however, was not obvious to those who responded. (I am sending you a copy of this study).3
I have found that this method of either the interpretative questionnaire, or that with theoretically loaded questions, is exceedingly helpful in socio-psychological research, going beyond the purely behavioral description and aiming at a deeper and often unconscious motives. The present opinion polls and behavioral studies only show what a person is thinking today, while we know that most people follow the pattern of social thought, and what matters is the dominant elements in their character structure which are responsible for their way of acting tomorrow, provided the circumstances allow them. And what matters for social prediction or even analysis is not just opinion but conviction; that is to say, opinion rooted in the total personality structure.
I am very happy to send you most of the books you asked me for, and have at the moment only omitted those which to me sound little promising. I have written to a book store to send you these books. It will, of course, take a good deal of time until they arrive, but I hope they will arrive safely.
I have now written quite a few pages, and am not satisfied that I made my points clear enough. Of course my main purpose was to clarify my own position, and in doing so I have to be critical of some of your positions. I can only hope that you will receive my letter in the spirit in which it is written and, in fact, I have no doubt that you will. I am somewhat comforted about the inadequacy of this letter by the hope that in whatever you feel I was not clear enough, or where you disagree, you will give me the privilege of reading your objections and trying again to explain. Eventually, as I wrote before, we may not arrive at the same opinion, but we may at least both try our best to understand each other as much as possible, I believe that the introduction of psychological principles would add to Marx’s theory, and that there is an immense field which has to be covered, both theoretically and empirically. I am very happy that you are trying to do this.
I am, with warmest wishes,
Yours:
Erich Fromm

P.S. The translation from the Russian is not quite as simple as you think. I have here in Mexico a professional Russian translator, who translated your letters into Spanish but since he is not familiar with the subject matter, his translation is not always the very best. I could send your letters to a close friend in New York who is a psychoanalyst and speaks Russian perfectly well, but since she is rather slow it would take four weeks or more to get the translation. On the other hand I imagine it is difficult for you to write in English, and also to find somebody who could translate your letter into English, aside from the fact that if it is not really a good translation, it is often difficult to understand the meaning. I know that from experience with many different translations I have received, some of which were supposed to be correct, but I could not understand them at all. So maybe the best way is, after all, if you continue to write in Russian and that we simply figure that it will take some weeks until I get the proper translation.

Epistemologia genetica

Jean Piaget (1968)
dignified gentleman

Epistemologia genetica


Fonte: Epistemologia genetica, Una serie di conferenze tenute da Piaget alla Columbia University, pubblicato dalla Columbia University Press, tradotto da Eleanor Duckworth. prima lezione qui riprodotte.

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EPISTEMOLOGIA GENETICA tentativi di spiegare la conoscenza, e in particolare conoscenze scientifiche, sulla base della sua storia, la sua sociogenesi, e soprattutto le origini psicologiche delle nozioni e delle operazioni su cui è basato. Queste nozioni e le operazioni sono disegnate in gran parte dal senso comune, in modo che le loro origini si possono far luce sul loro significato come conoscenza di un po 'più alto di livello. Ma epistemologia genetica tiene anche conto, nella misura formalizzazione possibile, - in particolare, formalizzazioni logiche applicata a strutture di pensiero equilibrato e in alcuni casi per trasformazioni da un livello all'altro nello sviluppo di pensiero.
La descrizione che ho dato della natura della epistemologia genetica imbatte in un problema importante, e cioè il filosofico tradizionale vista dell'epistemologia. Per molti filosofi ed epistemologi, epistemologia è lo studio della conoscenza come esiste al presente momento, è l'analisi della conoscenza per se stessa e nei proprio quadro senza riguardo per il suo sviluppo. Per queste persone, tracciando lo sviluppo di idee o lo sviluppo di operazioni possono essere di interesse per gli storici o per psicologi ma non è di interesse diretto per epistemologi. Questa è la principale obiezione alla disciplina di epistemologia genetica, che ho qui esposti.
Ma mi sembra che possiamo fare la seguente risposta a questa obiezione. La conoscenza scientifica è in perpetua evoluzione, ma si ritrova cambiato da un giorno all'altro. Come risultato, abbiamo non può dire che da un lato c'è la storia della conoscenza, e, dall'altro, allo stato attuale oggi, come se il suo stato attuale erano in qualche modo definitivo o anche stabile. Lo stato attuale delle conoscenze è un momento nella storia, modificando solo il più rapidamente lo stato di conoscenza in passato ha mai cambiato e, in molti casi, più rapidamente. Il pensiero scientifico, quindi, non è momentaneo, ma è non un'istanza statica, ma è un processo. Più in particolare, è un processo di continua costruzione e riorganizzazione. Questo è vero in quasi ogni ramo della ricerca scientifica. I vorrei citare solo uno o due esempi.
Il primo esempio, che è quasi dato per preoccupazioni scontato, l'area della fisica contemporanea o, più specificamente, microfisica, qualora lo stato dei cambiamenti conoscenza di mese in mese e di certo altera in modo significativo nel corso di un anno. Questi cambiamenti spesso hanno luogo anche all'interno del lavoro di un autore unico che trasforma la sua visione della sua materia, nel corso della sua carriera.
Prendiamo come una specifica istanza di Louis de Broglie, a Parigi. Alcuni anni fa, de Broglie aderito a vista Niels Bohr di indeterminismo. Egli credeva con la scuola di Copenhagen che, dietro l'indeterminismo di eventi microfisici, si poteva trovare alcun determinismo, che indeterminismo era una realtà molto profonda e che si potrebbe anche dimostrare la ragioni della necessità di questa indeterminismo. Beh, come accade, nuovi fatti causati de Broglie per cambiare idea, così che ora sempre mantiene il punto di vista opposto. Così qui è un esempio di trasformazione nel pensiero scientifico, non nel corso di vari successive generazioni, ma nella carriera di un uomo creativo della scienza.
Prendiamo un altro esempio tratto dal settore della matematica. A pochi anni fa il gruppo di matematici Bourbaki tentato di isolare le strutture fondamentali di tutta la matematica. Hanno stabilito tre strutture madre: una struttura algebrica, una struttura di ordine e una struttura topologica, su cui la strutturalista scuola di matematica è venuto per essere basato, e che è stato visto come il fondamento di tutte le strutture matematiche, da cui tutti altri sono stati derivati. Questo sforzo di loro, che era così fecondo, ora è stato minato in una certa misura, o almeno da quando McLaine e Eilenberg sviluppato il concetto di categorie, che è, insiemi di elementi presi insieme, con l'insieme di tutte le funzioni definita su di essi. Come risultato, oggi parte del gruppo Bourbaki non è più ortodosso, ma tenendo conto delle più recenti nozione di categorie. Così qui è un altro, un'area piuttosto fondamentale del pensiero scientifico che ha cambiato molto rapidamente.
Lo ripeto ancora una volta che non si può dire che da un lato c'è la storia del pensiero scientifico, e dall'altro il corpo del pensiero scientifico come lo è oggi, non vi è semplicemente una trasformazione continua, una continua riorganizzazione. E questo Infatti mi sembra implicare che i fattori storici e psicologici in questi cambiamenti sono di interesse per il nostro tentativo di capire la natura della conoscenza scientifica.
[Un altro parere, spesso citato nei circoli filosofici, è che la teoria degli studi di conoscenza essenzialmente la questione della validità della scienza, i criteri di questo validità e la relativa motivazione. Se si accetta questo punto di vista, è allora sostenuto che lo studio della scienza come è, come un dato di fatto, è sostanzialmente irrilevante. Genetica epistemologia, come la vediamo, riflette più decisamente questa separazione di norma e di fatto, della valutazione e descrizione, Noi crediamo che, al contrario, solo per lo sviluppo reale delle scienze possiamo scoprire i valori impliciti e le norme che guida, ispira e li regolano. Qualsiasi altro atteggiamento, ci sembra, riduce l'istituzione piuttosto arbitrario sulla conoscenza del personale vista di un osservatore isolato. Ciò che vogliamo evitare.]
Vorrei dare uno o due esempi di settori in cui la genesi delle idee scientifiche contemporanea può essere compreso meglio alla luce di fattori psicologici o sociologici. Il primo uno è lo sviluppo di Cantor della teoria degli insiemi. Cantor ha sviluppato questo teoria sulla base di una operazione molto fondamentale, quello della one-to-one corrispondenza. Più specificamente, stabilendo una relazione uno-a-uno corrispondenza tra la serie di numeri interi e la serie dei numeri pari, si ottiene un numero che non è né un numero intero né un numero pari, ma è il primo numero cardinale transfinito, aleph zero. Questa operazione molto elementare di una corrispondenza biunivoca, poi, Cantor permesso di andare oltre la serie numero finito, che era l'unico in uso fino al suo tempo. Ora è interessante a chiedere dove questa operazione di uno-a-uno è venuto corrispondenza da. Cantor non l'ha inventato, nel senso che si inventa una costruzione completamente nuova. L'ha trovato nel suo pensiero; era già stato una parte del suo bagaglio mentale molto prima Ha anche rivolto alla matematica, perché il tipo più elementare di osservazione sociologica o psicologica risulta che uno-a-uno corrispondenza è una operazione primitiva. In tutti i tipi di primi società è la base per lo scambio economico, e in piccole i bambini si trovano le sue radici addirittura prima che il livello delle operazioni concrete. La domanda successiva che si pone è, qual è la natura di questa stessa operazione elementare di uno-a-uno corrispondenza? E subito siamo portati ad un collegato domanda: qual è il rapporto di one-to-one corrispondenza allo sviluppo del concetto di numeri naturali? La presenza diffusa di funzionamento di uno-a-uno corrispondenza giustificare la tesi di Russell e Whitehead che numero è la classe di classi equivalenti (equivalenti nel senso di una corrispondenza biunivoca tra i membri della le classi)? Oppure sono i numeri reali in base ad alcune altre operazioni oltre a one-to-one corrispondenza? Questa è una domanda che esamineremo in dettaglio più avanti. E 'uno molto sorprendente esempio in cui una conoscenza dei fondamenti psicologici di una nozione ha implicazioni per la comprensione epistemologica di questa nozione. Nello studiare lo sviluppo del concetto di numero nei bambini si può vedere se sia o non si basa semplicemente sulla nozione di classi di classi equivalenti o se qualche altro operazione è anche coinvolto.
Vorrei andare ora ad un secondo esempio e per aumentare il seguente domanda: come è possibile che Einstein è stato in grado di dare un nuova definizione operativa di simultaneità a distanza? Come fu in grado di criticare la nozione newtoniana di tempo universale senza dar luogo a una profonda crisi all'interno della fisica? Naturalmente la sua critica aveva le sue radici nei risultati sperimentali, come il Esperimento di Michelson-Morley - che va da sé. Ciò nonostante, se questa ridefinizione della possibilità di eventi da simultanei a grandi distanze gli uni dagli altri è andato contro il grano dei nostri logica, non ci sarebbe stata una crisi notevole all'interno della fisica. Avremmo dovuto accettare una delle due possibilità: o la mondo fisico non è razionale, ovvero la ragione umana è impotente - Incapace di cogliere la realtà esterna. Beh, in realtà nulla di questo genere è accaduto. Non è stato tale sconvolgimento. A pochi metafisici (Mi scuso con i filosofi presenti), come Bergson o Maritain sono stati sconvolti da questa rivoluzione nella fisica, ma per la maggior parte e tra gli stessi scienziati non è stato molto drastico crisi. Perché in realtà non era una crisi? Non era una crisi, perché simultaneità non è un concetto primitivo: non è una primitiva concetto, e non è nemmeno una percezione primitiva. Andrò in questo argomento più avanti, ma al momento mi dovrebbe proprio come affermare che i nostri risultati sperimentali hanno mostrato che gli esseri umani non percepiscono simultaneità con precisione. Se guardiamo alle due oggetti in movimento a velocità diverse, e stop al tempo stesso, non abbiamo una percezione adeguata. che si sono fermati allo stesso tempo. Analogamente, quando fanno i bambini non hanno un'idea molto precisa di ciò che è simultaneità, non concepirlo indipendentemente dalla velocità con cui gli oggetti sono di viaggio. Simultaneità, allora, non è una intuizione primitiva; Si tratta di una costruzione intellettuale.
Molto prima di Einstein, Henri Poincaré ha fatto un grande lavoro nell'analizzare la nozione di simultaneità e di rivelare la sua complessità. I suoi studi lo portarono, infatti, quasi alla soglia della scoperta relatività. Ora, se leggiamo i suoi saggi su questo argomento, che, tra l'altro, sono ancora più interessante se considerato in luce degli ultimi lavori di Einstein, vediamo che le sue riflessioni sono state basata quasi interamente su argomenti psicologici. Più tardi mi sono dimostrano che la nozione di tempo e la nozione di simultaneità sono basato sul concetto di velocità, che è una intuizione più primitivo. Quindi ci sono tutta una serie di ragioni, ragioni psicologiche, che può spiegare perché la crisi provocata dalla teoria della relatività non è stata una fatale per la fisica. Piuttosto, era riaggiustare, e si possono trovare i percorsi psicologici di questo processo di adattamento come così come la base sperimentale e logico. In punto di fatto, Einstein stesso ha riconosciuto la rilevanza di fattori psicologici, e quando ho avuto la buona occasione di incontrarlo per la prima volta nel 1928, lui mi ha suggerito che si sarebbe di interesse per lo studio le origini nei bambini di nozioni di tempo e in particolare di nozioni di simultaneità.
Quello che ho detto finora può suggerire che può essere utile per fanno uso di dati psicologici quando stiamo considerando la natura della conoscenza. Vorrei ora dire che è più che utile; è indispensabile. In effetti, tutti epistemologi consultare psicologico fattori nelle loro analisi, ma per la maggior parte i loro riferimenti alla psicologia sono speculativi e non si basano su psicologica ricerca. Sono convinto che tutti epistemologia porta in primo piano fattuale problemi, oltre a quelli formali, e una volta che i problemi sono di fatto incontrate, i risultati psicologici diventano rilevanti e dovrebbero essere presi in considerazione. La cosa spiacevole per la psicologia è che ognuno pensa a se stesso come uno psicologo. Questo non è vale per il campo della fisica, o per il campo della filosofia, ma è purtroppo vero per la psicologia. Ogni uomo considera lui stesso uno psicologo. Di conseguenza, quando un epistemologo esigenze per chiamare su qualche aspetto psicologico, egli non fa riferimento al psicologico ricerca e non si consultano gli psicologi, egli dipende da le proprie riflessioni. Egli mette insieme alcune idee e relazioni entro il proprio pensiero, nel suo personale tentativo di risolvere il problema psicologico che si è creata. Vorrei citare alcuni casi in cui i risultati epistemologia psicologico può essere pertinenti, anche se possono sembrare a prima vista lontano dal problema.
Il mio primo esempio riguarda la scuola del positivismo logico. Logico positivisti non hanno mai preso in considerazione la psicologia nei loro epistemologia, ma affermano che gli esseri logici e matematici esseri sono altro che strutture linguistiche. Cioè, quando abbiamo stanno facendo logica o matematica, stiamo semplicemente utilizzando la sintassi generale, semantica generale, o pragmatica generale, nel senso di Morris, essendo in questo caso una regola degli usi del linguaggio in generale. La posizione in generale è che la realtà logica e matematica è derivato dal linguaggio. Logica e della matematica non sono altro che specializzata strutture linguistiche. Ora, qui sembra pertinente per esaminare i risultati di fatto. Possiamo guardare per vedere se ci è un comportamento logico nei bambini prima che il linguaggio si sviluppa. Possiamo guardare per vedere se i coordinamenti delle loro azioni rivelano una logica delle classi, rivelano un sistema ordinato, rivelano la corrispondenza strutture. Se, infatti, troviamo strutture logiche in coordinamenti di azioni nei bambini piccoli, anche prima dello sviluppo del linguaggio, non siamo in grado di dire che queste strutture logiche sono derivati ​​dal linguaggio. Questa è una questione di fatto e dovrebbe essere affrontata non dalla speculazione, ma da una metodologia sperimentale con le sue constatazioni oggettive.
Il primo principio di epistemologia genetica, allora, è questa - a psicologia prendere sul serio. Prendere sul serio la psicologia significa che, quando una questione di fatto psicologico si pone, la ricerca psicologica dovrebbe essere consultato invece di cercare di inventare una soluzione attraverso speculazione privata.
Vale la pena sottolineare, per inciso, che nel campo della linguistica stessa, sin dai tempi d'oro del positivismo logico, la posizione teorica è stata invertita. Bloomfield nel suo tempo aderito completamente alla vista dei positivisti logici, a questo punto di vista linguistico della logica. Ma attualmente, come sapete, Chomsky sostiene la posizione opposta. Chomsky sostiene, non che la logica è basato su e derivato dal linguaggio, ma, al contrario, che il linguaggio si basa sulla logica, sulla ragione, e ha anche ritiene che questo motivo di essere innato. Egli è forse esagerato nel sostenere che è innato, questo è ancora una volta una questione devono essere decise dal riferimento a fatti, alla ricerca. È un altro problema per il campo della psicologia da determinare. Tra le razionalismo che Chomsky sta difendendo al giorno d'oggi (secondo il quale il linguaggio è basato sulla ragione, che è pensato per essere innata in uomo) e la vista linguistico dei positivisti (secondo che la logica è semplicemente una convenzione linguistica), vi è un intero selezione di possibili soluzioni, e la scelta tra queste soluzioni deve essere effettuata sulla base di fatto, cioè, sulla base delle psicologico ricerca. I problemi non possono essere risolti dalla speculazione.
Non voglio dare l'impressione che l'epistemologia genetica si basa esclusivamente sulla psicologia. Al contrario, la formalizzazione logica è assolutamente necessario ogni volta che siamo in grado di effettuare alcuni formalizzazione, ogni volta che ci imbattiamo in qualche struttura completata nel corso dello sviluppo del pensiero, facciamo uno sforzo, con la collaborazione dei logici o di specialisti all'interno della campo che stiamo considerando, per formalizzare questa struttura. Il nostro ipotesi è che ci sarà una corrispondenza tra il formazione psicologica, da un lato, e la formalizzazione dall'altro. Ma anche se noi riconosciamo l'importanza di formalizzazione in epistemologia, ci rendiamo conto che la formalizzazione non può essere sufficiente da solo. Abbiamo cercato di punto le aree in cui la sperimentazione psicologica è indispensabile per far luce su alcuni problemi epistemologici, ma anche su un terreno di proprietà vi sono una serie di ragioni per cui formalizzazione non può mai essere sufficiente da solo. Vorrei discutere di tre di tali motivi.
Il primo motivo è che ci sono molte logiche diverse, e non solo una logica unitaria. Ciò significa che nessuna logica singolo è forte sufficiente a sostenere la costruzione totale della conoscenza umana. Ma Significa anche che, quando tutte le logiche diverse sono considerati nel loro insieme, essi non sono sufficientemente coerenti con una all'altra per servire come le basi per la conoscenza umana. Uno qualsiasi logica, quindi, è troppo debole, ma tutte le logiche prese insieme sono troppo ricchi per consentire logica a formare un'unica base del valore di conoscenza. Questo è il primo motivo per cui la formalizzazione da sola non è sufficiente.
La seconda ragione si trova nel teorema di Gödel. E 'l' fatto che vi sono limiti alla formalizzazione. Qualsiasi sistema coerente sufficientemente ricca da contenere l'aritmetica elementare non può provare la sua consistenza propria. Così le seguenti domande sorgono: la logica è una formalizzazione, una assiomatizzazione di qualcosa, ma di che cosa esattamente? Che cosa significa formalizzare la logica? Questo è un problema notevole. Ci sono ancora due problemi qui. Qualsiasi sistema assiomatico contiene il proposizioni indimostrabili o gli assiomi, in via preliminare, dal che le altre proposizioni può essere dimostrato, e anche la indefinibile, nozioni fondamentali sulla base dei quali gli altri nozioni può essere definita. Ora, nel caso della logica che c'è sotto gli assiomi indimostrabili e le nozioni indefinibile? Questo è il problema dello strutturalismo in logica, ed è un problema che mostra l'inadeguatezza della formalizzazione come base fondamentale. Essa mostra la necessità di considerare il pensiero stesso, nonché a considerare axiomatised sistemi logici, dal momento che è da umani pensava che i sistemi logici sviluppare e rimangono ancora intuitiva.
La terza ragione per cui formalizzazione non è sufficiente è che l'epistemologia si propone di spiegare la conoscenza come è realmente all'interno delle aree della scienza, e questa conoscenza è, di fatto non puramente formali: ci sono altri aspetti ad esso. In questo contesto, vorrei citare un mio amico logico, il compianto Evert W. Beth. Per una molto lungo tempo egli era un avversario forte della psicologia in generale e l'introduzione di osservazioni psicologiche nel campo di epistemologia, e da quel segno un avversario del mio lavoro, dato che il mio lavoro è basato sulla psicologia. Tuttavia, nell'interesse di un confronto intellettuale, Beth ci fece l'onore di venire a uno dei nostri convegni sulla epistemologia genetica e guardando più attentamente le domande che ci stavano in materia. Alla fine del il simposio che ha accettato di co-autore con me, nonostante la sua paura di psicologi, un lavoro che abbiamo chiamato matematici e Epistemologia psicologica. Questo è apparso in francese ed è essere tradotti in inglese. Nella sua conclusione a questo volume, Beth ha scritto quanto segue: "Il problema di epistemologia è quella di spiegare come vero pensiero umano è capace di produrre scientifica conoscenza. Per fare questo dobbiamo stabilire un certo coordinamento tra logica e psicologia. "Questa dichiarazione non suggeriscono che la psicologia debba interferire direttamente nella logica - che naturalmente non è vero - ma che mantiene in epistemologia sia la logica e la psicologia dovrebbe essere preso in considerazione, dal momento che è importante per affrontare sia gli aspetti formali e l'empirico aspetti della conoscenza umana.
Così, in sintesi, si occupa epistemologia genetica sia con la formazione e il significato della conoscenza. Possiamo formulare il nostro problema in seguenti termini: in che modo la mente umana vanno da uno stato di meno di conoscenze sufficienti per uno stato di conoscenza superiore? La decisione di ciò che è più bassa o meno adeguate conoscenze e ciò che è conoscenza superiore, ha naturalmente aspetti formali e normativi. Non spetta agli psicologi per determinare se un certo stato delle conoscenze è superiore ad un altro stato. Tale decisione è una per i logici o per gli specialisti in un determinato ambito di scienza. Ad esempio, nel campo della fisica, spetta ai fisici a decidere se una determinata teoria mostra qualche progresso nell'arco un'altra teoria. Il nostro problema, dal punto di vista della psicologia e dal punto di vista della epistemologia genetica, è quello di spiegare come il passaggio è fatto da un minore livello di conoscenza un livello che è giudicato essere più elevato. La natura di queste transizioni è una questione di fatto. Le transizioni sono storici o psicologici oa volte anche biologici, come cercherò di dimostrare in seguito.
L'ipotesi fondamentale di epistemologia genetica è che ci è un parallelismo tra i progressi compiuti nella logica e razionale organizzazione delle conoscenze e delle corrispondenti formativo processi psicologici. Bene, ora, se questa è la nostra ipotesi, Quale sarà il nostro campo di studio? Naturalmente il più fecondo, campo più ovvio di studio sarebbe ricostituire la storia umana - La storia del pensiero umano nell'uomo preistorico. Purtroppo, non siamo molto ben informati sulla psicologia dei Neanderthal uomo o sulla psicologia dei Homo siniensis di Teilhard de Chardin. Dal momento che questo campo della biogenesi non è disponibile per noi, faremo come fanno i biologi e girare per ontogenesi. Nulla potrebbe essere più accessibili per lo studio che l'ontogenesi di questi nozioni. Ci sono bambini attorno a noi. E 'con i bambini che abbiamo le migliori possibilità di studiare lo sviluppo della logica conoscenza, la conoscenza matematica, conoscenza fisica, e così via. Queste sono le cose che discuterò più avanti nel libro.
Questo per quanto riguarda l'introduzione a questo campo di studio. Vorrei come ora a girare per alcune specifiche e di iniziare con lo sviluppo di strutture logiche nei bambini. Comincerò facendo una distinzione tra due aspetti del pensiero che sono diverse, anche se complementari. Uno è l'aspetto figurativo, e l'altro che io chiamo la operative aspetto. L'aspetto figurativo è una imitazione di stati presi come momentaneo e statico. Nell'area cognitiva figurativo le funzioni sono, soprattutto, la percezione, imitazione e immagini mentali, che è fatto ad imitazione interiorizzata. L'aspetto operativo si occupa di pensiero non con gli stati, ma con le trasformazioni da uno Stato all'altro. Ad esempio, comprende azioni stesse, che trasformano oggetti o stati, e comprende anche l'intellettuale operazioni, che sono essenzialmente dei sistemi di trasformazione. Esse sono azioni che sono paragonabili ad altre azioni, ma sono reversibili, cioè, possono essere effettuate in entrambe le direzioni (questo significa che i risultati delle azioni A può essere eliminata da un'altra azione B, la sua inversa: il prodotto di A con B che porta alla identità operazione, lasciando invariato lo stato) e sono in grado di essere interiorizzati, possono essere effettuate attraverso la rappresentazione e non attraverso effettivamente agito. Ora, gli aspetti figurativi sono sempre subordinati agli aspetti operativi. Ogni Stato può essere inteso solo come il risultato di certe trasformazioni o come punto di partenza per altre trasformazioni. In altri parole, a mio modo di pensare l'aspetto essenziale del pensiero è la sua operativo e non il suo aspetto figurativo.
Per esprimere lo stesso concetto in un altro modo ancora, penso che umano la conoscenza è essenzialmente attiva. Per conoscere è quello di assimilare la realtà nei sistemi di trasformazioni. Per conoscere è quello di trasformare la realtà al fine di capire come un certo stato si realizza. Da virtù di questo punto di vista, mi trovo a contrasto con la visione della conoscenza come una copia, una copia passiva, della realtà. In punto di Infatti, questo concetto si basa su un circolo vizioso: al fine di rendere una copia dobbiamo sapere il modello che sta copiando, ma secondo a questa teoria della conoscenza l'unico modo per conoscere il modello è copiandolo, fino a quando non sono presi in un cerchio, riescono mai a sapere se la nostra copia del modello è come il modello o meno. Per il mio modo di pensare, di conoscere un oggetto non significa copiarlo - Significa agire su di esso. Significa costruire sistemi di trasformazioni che può essere effettuata in borsa o con questo oggetto. Conoscere la realtà significa costruire sistemi di trasformazioni che corrispondono, più o meno adeguatamente, alla realtà. Sono più o meno isomorfo alle trasformazioni della realtà. Le strutture di trasformazione di cui la conoscenza consiste non sono copie delle trasformazioni in realtà, sono i modelli isomorfi semplicemente possibile tra i quali l'esperienza ci può permettere di scegliere. La conoscenza, quindi, è un sistema di trasformazioni che diventano progressivamente adeguata.
Si è convenuto che le strutture logiche e matematiche sono astratti, considerando che la fisica della conoscenza - la conoscenza basata sull'esperienza in generale - è concreto. Ma chiediamoci che cosa logica e matematica conoscenza è estratto da. Ci sono due possibilità. L' prima è che, quando agiamo su un oggetto, la nostra conoscenza deriva da l'oggetto stesso. Questo è il punto di vista di empirismo in generale, ed è valido in caso di sperimentale o empirica conoscenza per la maggior parte. Ma c'è una seconda possibilità: quando si agisce su un oggetto, possiamo anche prendere in considerazione l'azione in sé, o il funzionamento se si vuole, poiché la trasformazione può essere effettuata mentalmente. In questa ipotesi l'astrazione non è tratto dalla oggetto che è dato seguito, ma dal l'azione stessa. Mi sembra che questa sia la base della logica e astrazione matematica.
Nei casi che riguardano il mondo fisico, l'astrazione è l'astrazione dagli stessi oggetti. Un bambino, per esempio, può peso degli oggetti nelle sue mani e rendersi conto che essi hanno pesi diversi - che di solito le cose grandi pesano più piccoli, ma che a volte piccole cose che pesano più di quelle grandi. Tutto questo si scopre sperimentalmente, e la sua conoscenza è estratto da oggetti se stessi. Ma vorrei fare un esempio, così come primitivo come quello, in cui viene estratta la conoscenza di azioni, da il coordinamento delle azioni, e non da oggetti. Questo esempio, quella che abbiamo studiato abbastanza a fondo con molti figli, per la prima volta mi ha suggerito da un amico matematico che l'ha citato come il punto di partenza del suo interesse per la matematica. Quando è stato un bambino piccolo, contava sassolini un giorno, li ha rivestiti in fila, li contate da sinistra a destra, e preso a dieci. Poi, solo per divertimento, li ha contati da destra a sinistra per vedere che il numero avrebbe ottenuto, e si meravigliò che ha ottenuto dieci di nuovo. Mise i ciottoli in un cerchio e li contò, e ancora una volta sono stati dieci. Egli fece il giro del cerchio in un altro modo, ma ho dieci di nuovo. E non importa come ha messo i sassolini giù, quando contava loro, il numero è venuto a dieci. Ha scoperto qui quello che è conosciuto in matematica come commutativa, cioè, la somma è indipendente dell'ordine. Ma come ha fatto scoprire questo? E 'questo commutatività una proprietà della ghiaia? E 'vero che i ciottoli, in quanto sono stati, lasciarlo li organizza in vari modi: egli non avrebbe potuto fatto la stessa cosa con gocce d'acqua. Quindi, in questo senso ci è stato un aspetto fisico alla sua conoscenza. Ma l'ordine non è stato in ciottoli: era lui, il soggetto, che ha messo i sassi in una linea e poi in un cerchio. Inoltre, la somma non era nel ciottoli stessi; era lui che li univa. Il sapere che questo matematico futuro scoperto quel giorno è stato redatto, poi, non dalle proprietà fisiche dei ciottoli, ma dal azioni che ha svolto sui ciottoli. Questa conoscenza è quello che io chiamo logico conoscenza matematica e non la conoscenza fisica.
Il primo tipo di astrazione dagli oggetti farò riferimento a come semplice astrazione, ma il secondo tipo che chiamerò riflettente astrazione, usando questo termine in un duplice senso. "Riflettente" qui ha almeno due significati in ambito psicologico, in Oltre a quello che ha in fisica. Nella sua riflessione senso fisico si riferisce a un fenomeno come il riflesso di un raggio di luce fuori una superficie su un'altra superficie. In un primo psicologico astrazione senso è la trasposizione da un livello gerarchico ad un altro livello (per esempio, dal livello di azione per la livello di funzionamento). In una seconda riflessione senso psicologico si riferisce al processo mentale di riflessione, che è, a livello di pensiero di una riorganizzazione avviene.
Vorrei ora fare una distinzione tra due tipi di azioni. Da un lato, ci sono le singole azioni come il lancio, spingere, toccare, sfregamento. Sono queste le azioni individuali che dar luogo la maggior parte del tempo per astrazione dagli oggetti. Questo è il tipo semplice di astrazione che ho detto sopra. Riflessivo astrazione, tuttavia, è basata non su singole azioni, ma su azioni coordinate. Le azioni possono essere coordinati in un certo numero di modi diversi. Possono essere uniti, per esempio, abbiamo possibile chiamare questo un coordinamento additivo. Oppure si può avere successo ogni gli altri in ordine temporale, possiamo chiamare questo un ordinale o un sequenziale coordinamento. C'è un prima e un dopo, per esempio, in l'organizzazione di azioni per raggiungere un obiettivo, quando certe azioni sono essenziali come mezzo per il raggiungimento di questo obiettivo. Un altro tipo di coordinamento tra le azioni è la creazione di una corrispondenza tra una azione e un altro. Una quarta forma è la creazione di intersezioni tra le azioni. Ora, tutte queste forme di coordinamenti hanno paralleli in strutture logiche, ed è tale coordinamento a livello d'azione che mi sembra essere la base di strutture logiche come si sviluppano poi in pensiero. Questo, infatti, è la nostra ipotesi: che le radici del pensiero logico non devono essere trovati in lingua solo, anche se coordinamenti lingua sono importanti, ma sono si trovano più in generale, il coordinamento delle azioni, che sono la base di astrazione riflessiva. Per ragioni di completezza, potremmo aggiungere che naturalmente la distinzione tra i singoli azioni e quelle coordinate è solo un graduale e non un netto uno discontinuo. Anche spingere, toccare, o strofinando ha una semplice tipo di organizzazione dei piccoli sotto-operazioni.
Questo è solo l'inizio di una analisi regressiva che potrebbe fare molto di più. In epistemologia genetica, come in sviluppo psicologia, anche, non c'è mai un inizio assoluto. Siamo in grado di mai tornare al punto in cui possiamo dire: "Ecco il Fin dall'inizio di strutture logiche. "Appena si comincia parlando del coordinamento generale delle azioni, ci accingiamo per trovare noi stessi, naturalmente, andando ancora più indietro nel settore della biologia. Abbiamo subito entrare nel regno dei coordinamenti all'interno del sistema nervoso e la rete di neuroni, come discusso da McCulloch e Pitts. E poi, se cerchiamo le radici della la logica del sistema nervoso come discusso da questi lavoratori, dobbiamo andare indietro di un passo ulteriore. Troviamo più di base organici coordinamenti. Se andiamo ancora più nel regno della comparativa biologia, troviamo le strutture di inserimento ordini corrispondenza ovunque. Non ho intenzione di andare in biologia, voglio solo effettuare questa analisi regressiva torna ai suoi inizi in psicologia e per sottolineare ancora una volta che la formazione di logica e matematica strutture del pensiero umano non può essere spiegato con la lingua da solo, ma ha le sue radici nel coordinamento generale delle azioni.

Social Epistemology



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Social Epistemology - A Journal of Knowledge, Culture and Policy

Social Epistemology

A Journal of Knowledge, Culture and Policy

New Editor for 2010 - James H. Collier is welcomed as Executive Editor from Volume 24, Issue 1
Published By: Routledge
Volume Number: 25
Frequency: 4 issues per year
Print ISSN: 0269-1728
Online ISSN: 1464-5297